Prueba de aptitud del College Board pone en evidencia el rezago academico : Noticias de Puerto Rico
Es un tema que ha sido discutido en salones de clases y salas de conferencias, en investigaciones academicas y en titulares de periodicos. ¿Han tenido un impacto los huracanes, terremotos y pandemia en el aprendizaje de los niños y jovenes? La respuesta es si, pero no afecto a todos por igual.
En cinco años, los resultados que han obtenido los estudiantes de escuela superior en la prueba de aptitud academica (PAA) administrada por College Board se han reducido consistentemente.
Entre 2018 y 2022, las puntuaciones en destrezas de Lectura cayeron en casi 23 puntos, de 475.3 a 452.6.
En 2022, los resultados en Matematicas para todos los alumnos que tomaron la prueba estuvieron 12.4 puntos por debajo de los obtenidos en 2018. El resultado en 2018 fue de 458.6 y, cinco años despues, de 446.2. Mientras, en Ingles, tambien hubo una disminucion, aunque menor que en las otras destrezas. En 2018, la puntuacion promedio fue de 484.8, cifra que bajo a 479.4.
En Puerto Rico, la PAA es la unica prueba estandarizada que toman estudiantes del sistema publico y el sistema privado de enseñanza. Los resultados que han obtenido los jovenes, en cinco años, evidencian que las dificultades que ha atravesado el pais han incidido negativamente en el aprendizaje, apunto el director senior de Investigacion y Desarrollo de College Board, William Estepar Garcia.
“En terminos generales, estamos viendo una tendencia alarmante”, manifesto.
De igual forma, reflejan las realidades sociales de los jovenes en la isla. “Hay que tomar en cuenta, por ejemplo, la exposicion que tienen los jovenes al idioma ingles hoy, en los juegos o los programas que ven”, señalo Estepar Garcia.
En general, los estudiantes de escuelas privadas obtienen resultados mas altos que los alumnos de escuelas publicas, lo que se reporta en todas las materias. Sin embargo, la reduccion en puntuaciones entre 2018 y 2022 fue mas drastica para estudiantes de escuelas privadas que los del sistema escolar publico.
Por ejemplo, en Lectura y Redaccion, los estudiantes de colegios reportaron una disminucion de 29.3 puntos en sus resultados entre 2018 y 2022, mientras que, en el mismo periodo, la caida para los alumnos de escuelas publicas fue de 23.5 puntos. En Matematicas, las escuelas privadas tuvieron una disminucion de 28.9 puntos en sus resultados, mientras que, a nivel publico, fue de 10.9. La tendencia se revierte en la materia de Ingles, en la cual los estudiantes de colegios privados obtuvieron, en promedio, una puntuacion en 2022 que estaba 2.3 puntos por debajo de la de 2018, pero los alumnos de escuelas publicas disminuyeron 13.3 puntos.
“La PAA en Puerto Rico, hay un acceso casi universal”, destaco Estepar Garcia. “Hablamos de, conservadoramente, del 90% (de los estudiantes), pero es un poco mas. ¿Que es lo bonito de tener esto bien documentado? Que la PAA se ha convertido, en Puerto Rico, en un barometro de como esta la educacion y nos permite presentar tendencias de como vamos año tras año”, agrego. En el año academico 2021-2022, por ejemplo, de los 29,060 candidatos a graduacion de escuelas publicas y privadas, 27,139 tomaron la PAA.
Los numeros pueden dar paso a multiples interpretaciones, pero estan a la par con las discusiones y hallazgos de otras entidades a nivel nacional e internacional sobre el rezago academico causado por la interrupcion de la instruccion presencial a causa de la pandemia de COVID-19, apunto Estepar Garcia. Destaco, por ejemplo, un estudio del Banco Mundial, publicado el año pasado, que evidencia la perdida de aprendizaje postpandemica alrededor del mundo y la relacion entre esta y el tiempo que no se ofrecio educacion presencial en las escuelas.
Tampoco se pueden perder de perspectiva las interrupciones en el tiempo lectivo a causa de los huracanes Irma y Maria, en 2017, y los terremotos que, desde 2020, sacuden la zona sur, asi como los disloques causados por el cierre de escuelas publicas, que tomo fuerza en 2018, añadio.
“Queremos, a traves de los datos, provocar preguntas. Por ejemplo, ¿que estamos viendo en los resultados de la PAA y los demas instrumentos que tenemos en el College Board? ¿Cual es el perfil de los estudiantes que estan tomando nuestras pruebas? ¿Como podemos maximizar los datos, o hacer estudios o investigaciones, que nos permitan encaminar iniciativas de impacto? Las preguntas, el pensamiento critico y la colaboracion nos guiaran hacia mayores avances”, expreso el vicepresidente de College Board para Puerto Rico y America Latina (Latam), Pablo Martinez Rivera.
La perdida de aprendizaje se ha documentado, previamente, en estudiantes del sistema escolar publico, mediante pruebas estandarizadas. El año pasado, los resultados de las pruebas de Evaluacion Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en ingles) evidenciaron que Puerto Rico fue una de mas de 40 jurisdicciones estadounidenses con una marcada reduccion en el dominio de conceptos matematicos entre 2019 y 2022, con una disminucion de seis puntos en los resultados de los alumnos, tanto de cuarto grado como de octavo grado.
Sin embargo, los estudiantes de escuelas privadas en la isla no toman una sola prueba ni tienen un instrumento de medicion uniforme en todo el pais, por lo cual la PAA es la unica herramienta que se puede usar para compararlos, reitero Estepar Garcia.
Revision rigurosa y periodica
La PAA recientemente estuvo en la mirilla luego de una propuesta del presidente de la Universidad de Puerto Rico (UPR), Luis A. Ferrao, para dejar de usar los resultados como un requisito de admision en todos los recintos, en un intento por aumentar la cantidad de estudiantes en el sistema universitario. La Junta de Gobierno, en vez, aprobo un proyecto piloto para que tomar la PAA no fuera requisito de admision para el recinto de Utuado y los programas de grados asociados.
Sin entrar en la discusion sobre la propuesta de Ferrao, funcionarios de College Board respaldaron la vision de tener un instrumento estandarizado para validar el conocimiento obtenido por los estudiantes en la escuela superior. La directora ejecutiva de Investigaciones y Desarrollo de College Board Latam, Carmen J. Civillanes, defendio el valor de una prueba estandarizada tanto para medir el aprendizaje estudiantil, como para “conectar a los estudiantes con el exito en la universidad y con las oportunidades de trabajo profesional”.
Ademas de Puerto Rico, la PAA -la misma prueba- se ofrece en 11 paises latinoamericanos, destaco Civillanes.
A mediados de marzo, profesionales de instituciones universitarias locales y extranjeras se reunieron, por una semana, en la isla, como parte de los trabajos del Comite Internacional de Expertos que revisan, anualmente, el contenido y el cumplimiento con estandares internacionales de la PAA y de las Pruebas de Ingreso y Evaluacion para Nivel Secundario (Piense), que se administra a estudiantes de secundaria.
“Si las tendencias (educativas) van para un lado y las pruebas van por otro, es aqui donde tenemos que decir ‘no, no, no, tenemos que trabajar para que (por ejemplo), la prueba de Matematica incluya esto y no esto’”, señalo Estepar Garcia, al explicar parte de las labores del comite de expertos, que, ademas, debe asegurar que el contenido de la prueba funcione en todos los paises en que se administra.
Esto no significa que las pruebas deben ser cambiadas por completo ante los bajos resultados estudiantiles, argumento, pues se perderia la capacidad para medir adecuadamente el rezago o el progreso de los estudiantes.